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板栗林與少年

2023-11-27 18:14:35  |  來 源:  點(diǎn)擊:
 龔曉軍

  這里是一個因茶葉而建的墾荒點(diǎn),有一個當(dāng)?shù)亟ǔ勺钤?、最整齊的規(guī)?;鑸@。上世紀(jì)七十年代,知青為這片荒蕪的土地帶來了知識與文化,還帶來了先進(jìn)的種植與管理經(jīng)驗,加上大片的丘陵紅土為茶葉提供了最適宜環(huán)境,使這片茶園成為附近的地標(biāo)。我們的學(xué)校就位于延綿望不到頭的茶山邊緣,幾塊丘陵略微修平,教室、食堂、宿舍依勢而建,錯落有致地分布其中。一條窄窄的水泥路左拐右繞,在一連串上坡和下坡之后,成功連接起所有建筑。兩塊不大不小的操場位于上下落差很大的空地上,剛好容下所有的學(xué)生做早操。右邊位置較低的那塊水泥地是附近唯一的一個籃球場,除了學(xué)生打球之外,農(nóng)忙時也承擔(dān)起附近農(nóng)民曬稻谷的重任。

  丘陵的面積很大,延續(xù)起伏望不到頭,校園建筑只占了其中很小部分。這片丘陵真正的統(tǒng)治者是高大的板栗林和低矮整齊的茶樹,整個校園被板栗林所包圍,板栗林又被更廣闊的茶樹圈在中間。越靠近校舍,板栗樹越密集,郁郁蔥蔥的樹冠完全覆蓋了校舍,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只留星點(diǎn)的屋檐白墻和一個探出腦袋的水塔。其它山丘上,栗樹種得較稀疏,給地面低矮的茶樹留出了足夠的雨露與陽光,這種一高一矮的搭配,讓這片丘陵地發(fā)揮出最大作用。

  能夠在這塊板栗林下無憂無慮地念書,是我們的福分。頭頂是遮天蔽日的板栗樹,身邊是整齊有型的茶樹,徜徉在這樣的綠海校園里,怎么都有一種讓人神往的感覺。每天清晨的早讀課,滿山遍野都是星星點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生分布,大部分學(xué)生都會拿著書本,沿著茶樹中間的小道,漫無目的地邊走邊讀,一節(jié)課時間可以繞過好幾座山丘。即使經(jīng)常被帶有露珠的茶樹叢濕了褲腳,也擋不住我們的腳步。樹叢中冷不丁地躥出來幾只斑鳩或野兔,經(jīng)常嚇人一跳。

  每年下半年開學(xué)后,不到一個月時間,板栗就成熟了。這時外出晨讀的人會更多,因為經(jīng)過一夜的風(fēng)吹露浸,很多板栗都開始開裂掉落。這時裝模作樣地拿著書的同學(xué)就更多了,路面或草叢中,新鮮掉落的板栗泛著烏黑的光澤,誘惑著我們一步步走遠(yuǎn)。

  這似乎是一個潛規(guī)則,只要掉在地上的,即使在守栗人眼皮底下也可以放心撿。但也有一些調(diào)皮的學(xué)生,嫌這樣的速度太慢,看四下無人時就撿起石頭朝著樹上砸,隨著板栗的應(yīng)聲落地,快速上前用鞋尖踩去外面的刺殼,熟練地從裂開的口子里摳出果實。這樣的效果很明顯,一節(jié)晨讀課下來,能將自己的褲子口袋裝滿。

  這時段也是板栗承包人最著急的時候,他們?nèi)铱倓訂T,每天一大早就在校園附近轉(zhuǎn)悠,畢竟這林子太大,守栗子的父子雖然非常勤奮,也無法盯住這么多漫山遍野分布的“猴子”。可是真正逮住現(xiàn)行的時候,最多也只是曲起手指往這個倒霉蛋頭上狠狠地再敲一個“板栗”,或者扯著領(lǐng)子拉到校長辦公室去,換來的結(jié)果是一句當(dāng)面道歉和一張保證書。

  這片板栗林,默默地為我們帶來了快樂。

  后來我們都已經(jīng)參加工作,有了QQ和微信后,一些當(dāng)年畢業(yè)后就沒見過面的同學(xué)陸續(xù)有了聯(lián)系方式。在幾位同窗相約下,我們有了一次故地重游。

  隨著適齡生源逐年減少,學(xué)校已經(jīng)撤銷。但所有的建筑都還在,只是當(dāng)年的宿舍和食堂已經(jīng)被人改造成住房,曾經(jīng)的門前小道遍布著雞鴨糞便。沿著水泥小道一直走,長長并列兩排的兩排教室依舊保持著記憶中的模樣。只是每一間教室都已經(jīng)空空如也,被附近住戶當(dāng)成堆放雜物的場所,農(nóng)具和柴禾似乎也很久沒有人動過,上面積滿了灰塵。墻上的黑板已經(jīng)開始掉漆,露出了斑駁的水泥面,剩下沒掉落的部分,依稀還留有一些模糊的粉筆字。在最后一間空房的門后面看到一個值日表,上面還有一個能夠讓我依稀辨識出來的名字:陳某某。我腦袋里仔細(xì)轉(zhuǎn)了幾圈,肯定當(dāng)年同班同學(xué)當(dāng)中沒有這個人。這個陳某某應(yīng)該是最后一屆學(xué)生當(dāng)中的一名了。估計他自己也沒有想到,自己竟然以這種方式留名,與校同在,與時間同存。

  自從學(xué)校一步步縮小直至關(guān)門后,守栗人一家高興極了,再也不用一大早就來守園巡林,與這些“猴子”搶時間了。可沒想到的是隨著學(xué)生的離開之后,原本每年都能為一家人帶來豐厚收入的板栗林突然顯出老態(tài),產(chǎn)量逐年下降。沒過兩年,他們就放棄了承包,偌大的板栗林成了無人接手的荒林,最終被全部砍伐,空出來的地方也補(bǔ)種茶葉。板栗作為一個過去式,成為了一段消失的記憶。當(dāng)年那些讓人無處可躲的漫天栗花,從此只能夢中回味了。

  “這些板栗樹老了,就像人一樣,到了該退休的年齡?!贝笫逡恢庇眠@個來解釋板栗林的消失原因。我也贊同他的說法,可心里更愿意相信,這里的每一棵板栗樹不僅有生命而且更是智慧體,它們是曾經(jīng)在樹下朗讀的每一位學(xué)生的化身。只要學(xué)生在,就會有著勃勃的生機(jī)。學(xué)生走了,它的使命也就完成了,生命也走到了盡頭。這個解釋是我為自己留的,也只有這樣的因果才能讓自己釋懷,否則我無法解釋自己消失的青春,也無法反思那些被我們荒廢的光陰。如果這個學(xué)校能夠重新恢復(fù),如果上課的鈴聲再次響起,我相信即使被鋸掉的老樹樁上,也能重新萌發(fā)出新的枝干。用不了幾年,它們就能重新蔭佑整個校園,長出累累的刺果,在陽光下與孩子們一起長大成熟,然后幸福地等著那些左手捧書本、右手扔石頭的少年到來。